Kursplan
Kursstruktur
Im Nachrichtenforum finden Sie alle wichtigen Informationen zum Kurs. Nutzen Sie das allgemeine Forum für alle organisatorischen Fragen. In den Fachforen zu jedem Kapitel können Sie sich über fachliche Inhalte austauschen und sich an den im Lernmaterial und im Lernraum angeregten Reflexions- und Übungsaufgaben beteiligen.
Im Modul sind zwei Pflichtaufgaben vorgesehen. Eine Pflichtaufgabe ist für Kapitel 3 vorgesehen, eine weitere Pflichtaufgabe ist für Kapitel 5 vorgesehen. Die Pflichtaufgaben müssen Sie rechtzeitig vor Ablauf der entsprechenden Frist im Lernraum per Datei-Upload hochladen. Sie erhalten eine detaillierte Rückmeldung. Im Lernmaterial (Kapitel 1-6) finden Sie nicht nur die Grundlagen des Kurses in Form eines multimedial aufbereiteten, interaktiven Studienbriefes, sondern auch Anregungen für die Arbeit in der Gruppe, Quizze, Übungs- und Reflexionsaufgaben. Das Lernmaterial ist daher ganz wichtig und sollte unbedingt beachtet und bearbeitet werden. Verpflichtend müssen Sie sich mit jeweils mindestens einem Beitrag (Post) an den sechs Rückblicken auf die Kapitel im Lernraum beteiligen.
Zusätzlich werden zwei freiwillige Webkonferenzen
angeboten: Eine Webkonferenz behandelt die Arbeit mit dem
Literaturverwaltungsprogramm zotero. Die andere Webkonferenz gibt Ihnen
die Möglichkeit, eigene wissenschaftliche Vorhaben, Projekte und
Ergebnisse im Plenum vorzustellen. Wenn Sie an einer der Webkonferenzen
oder an beiden teilnehmen möchten, tragen Sie Ihre Terminpräferenzen
bitte rechtzeitig (Fristen sind eingetragen) in der Abstimmung zur ersten Webkonferenz (zotero) und in der Abstimmung zur zweiten Webkonferenz (Präsentieren) ein.
Nach Abschlusses des Kurses erhalten Sie eine Teilnahmebestätigung der Fachhochschule Lübeck. Voraussetzung dafür ist, dass Sie sich im Kurs eingebracht haben. Hierfür sollten Sie zumindest die als verpflichtend gekennzeichneten Aktivitäten ausführen. Keine Sorge - Sie haben hier viele Freiheiten. Sie können an "Ihren eigenen" Projekten oder Themen arbeiten und haben die Möglichkeit, je nach Wissensstand und Interessenslage, eigene Schwerpunkte zu setzen. Natürlich sind freiwillige Aktivitäten und die Kommunikation innerhalb der Gruppe ebenfalls ein wichtiger Faktor für Ihren Lernerfolg. In diesem Sinne - auf eine spannende und gewinnbringende Weiterbildung!
Kursplan und Zeitrahmen
| Einheit | Kapitel | Aufwand | Aktivität |
|---|---|---|---|
| 1 | Orientierung | 1 h |
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| 2 | 1: Was heißt wissenschaftliches Arbeiten? | 1 h |
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| 3 | 2: Konzipieren einer wissenschaftlichen Arbeit | 4 h |
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| 4 | 3: Suchen, Festhalten und Wiederfinden von Informationen | 10 h |
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| 5 | 4: Lesen und Erarbeiten von wissenschaftlichen Texten | 5 h |
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| 6 | 5: Wissenschaftliches Schreiben (Protokoll, Referat, Poster, Seminar- und Abschlussarbeit) | 14 h |
|
| 7 | 6: Zitieren | 4 h |
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| 8 | Abschluss | 1 h |
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| Insgesamt: 8 Einheiten | 6 Kapitel | 40 h |
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Aufbau des Lernmaterials und des Kurses:
Kapitel 1: Was heißt wissenschaftliches Arbeiten?
Kapitel 2: Konzipieren einer wissenschaftlichen Arbeit
Kapitel 3: Suchen, Festhalten und Wiederfinden von Informationen
Kapitel 4: Lesen und Erarbeiten von wissenschaftlichen Texten
Kapitel 5: Wissenschaftliches Schreiben
Kapitel 6: Zitieren
Lernergebnisse:
Die Absolventinnen und Absolventen…
- kennen Mindeststandards wissenschaftlichen Arbeitens, unterscheiden zwischen einem wissenschaftlichen Vorgehen und einem nicht-wissenschaftlichen Vorgehen und können die Begriffe „Wissen“ und „Wissenschaft“ kritisch reflektieren,
- können ein eigenes Forschungsproblem entwickeln, indem sie ein Thema systematisch erschließen und nach wissenschaftlichen Maßstäben korrekt bearbeiten (von der Gliederung über die Rohfassung bis zu Endfassung),
- suchen systematisch und effektiv in Online-Katalogen und (Fach)datenbanken nach relevanter wissenschaftlicher Literatur und verwalten diese mit Hilfe eines Literaturverwaltungsprogramms,
- können wissenschaftliche Texte effektiv lesen, sie zusammenfassen und relevante Aspekte in korrekter Form (Zitation) in selbst erstelle Texte einfließen lassen
- können wissenschaftlichen Inhalte und Ergebnisse in unterschiedlicher Form präsentieren.